場景營造：看得見風景的房間

　　本書以場景化的思維方式探討對于建筑設計的認識以及對于建筑設計教育的認識。本書亦是一次以“看得見風景的房間”主題為載體出發(fā)的，去功能化、去形式化的嘗試。“看得見風景的房間”，首先可以看做是對于某一段體驗的概括，通過對“看”“得見”“風景”“房間”等內(nèi)容進行解析，帶領(lǐng)讀者去領(lǐng)悟人、空間、環(huán)境之間的關(guān)系。其次，本書探討了建筑設計需要兼具理性和與感性的綜合能力，其中感性能力的培養(yǎng)由于教育方法的不足往往被擱置或者避而不談，本書提倡通過場景營造的方式進行切入，提示學生在日常體驗中刻意進行空間場景感知的自我訓練，通過不斷地開展捕捉、解析、轉(zhuǎn)譯等訓練以達到銳化專業(yè)感知能力的目的。*后，“看得見風景的房間”作為一種設計態(tài)度，提示每一位設計師始終保持對高質(zhì)量、高品質(zhì)空間的追求。從訓練內(nèi)容的角度，感性的事物的確不易講授，但是這不代表其相關(guān)的能力培養(yǎng)及其訓練方法不可探討，哪怕這種能力需要學生通過自我修養(yǎng)去提升，教學亦必須積極提示學生刻意訓練，并盡可能提供一些有效訓練的途徑。跳出“知識點”“內(nèi)容”等既有的講授模式，如何培養(yǎng)學生對設計敏銳的感知能力？這并非某一次孤立訓練的階段性任務，而是貫穿于建筑學教育的長期目標。

　　白曉霞，博士，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學建筑學專業(yè)，美國Texas A&M大學訪問學者，國家一級注冊建筑師，現(xiàn)任教于華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院建筑系，主持*及省部級基金項目多項，主要研究方向為建筑教育、教育建筑、醫(yī)療健康建筑。徐怡靜，碩士，畢業(yè)于華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院建筑設計及其理論專業(yè)，清華大學建筑學院訪問學者，現(xiàn)任教于華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院建筑系。主要研究方向為城市設計、建筑歷史與理論、建筑設計初步教育。