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內(nèi)容簡介

　　一部英國“知識社會”進化小史，跨越百年重溫維多利亞風尚，感知書籍與文明的互塑共生。本書回顧了維多利時代的“知識生產(chǎn)”光景：構(gòu)建專業(yè)化的知識學科、為國民大眾出版知識與探尋知識生產(chǎn)的價值隱喻，詳細探討的歷史個案——威廉·斯塔布斯與《英國憲政史》、約翰·默里與大眾旅游指南書、錢伯斯兄弟與《錢伯斯百科全書》、“瘋子”邁納醫(yī)生與《牛津英語詞典》、“家庭天使”與女性閱讀，反映了該時代人文知識生產(chǎn)的不同側(cè)影，其產(chǎn)生的巨大影響印證了英國中產(chǎn)階級及其文化對“知識”的重新塑造，映照出19世紀英國這一“知識社會”的理念光譜，并表現(xiàn)出英國“知識制造工業(yè)”現(xiàn)代化流變的不同樣態(tài)。全書圍繞英國維多利亞時代的大眾閱讀、書籍出版、學科建立、學派發(fā)展等重要事件而展開，梳理了大眾、作家、學者和出版商之間的互動共存關(guān)系，展現(xiàn)了當時英國崇尚科學與進步的社會氛圍。

作者簡介

　　劉松矗，男，四川成都人，四川大學歷史學博士，現(xiàn)為成都理工大學外國語學院講師，主要研究19世紀英美地區(qū)書籍史。2018—2019年赴英國劍橋大學歷史系訪問交流。曾參與國家社會科學基金重大項目“十九世紀美國工業(yè)化轉(zhuǎn)型中的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題研究”、國家社會科學基金資助項目“美國工業(yè)化轉(zhuǎn)型時期農(nóng)民狀況研究（1870—1900）”等課題，獲四川大學優(yōu)秀博士學位論文獎，參與并獲社會科學基金項目結(jié)項優(yōu)秀成果獎。武玉紅，女，山東臨沂人，四川大學歷史學博士，現(xiàn)為成都信息工程大學馬克思主義學院講師，主要研究西方史學史與婦女史。曾參與國家社會科學基金資助項目“美國工業(yè)化轉(zhuǎn)型時期農(nóng)民狀況研究（1870—1900）”等課題，參與并獲社會科學基金項目結(jié)項優(yōu)秀成果獎。袁曼書，女，四川樂山人，四川省社會科學院文學碩士，現(xiàn)為四川讀者報社《育兒周刊》編輯，主要研究女性文學與當代文藝思潮。曾參與國家社會科學基金應(yīng)急管理體系建設(shè)研究專項項目“圍繞成功應(yīng)對重大突發(fā)事件講好中國故事研究”和2020年全國社會科學青年論壇并獲獎。

圖書目錄

目錄
前言：維多利亞時代的知識生產(chǎn)與大眾文化…………… 001
第一部分學術(shù)出版與專業(yè)化知識學科構(gòu)建
第二部分
導(dǎo) 言 ………………………………………………003
第一章科學家與出版商：為學術(shù)出版造勢…013
一、商業(yè)科學雜志的崛興 ……………………………… 020
二、科學書籍的傳統(tǒng)與變革 …………………………… 025
第二章以書之名：古典人文的學術(shù)新生… 037
一、古典語文學的專業(yè)化發(fā)展 ………………………… 038
二、大學出版社與古典學出版 ………………………… 041
第三章從學術(shù)寫作到新學科：斯塔布斯與史學專業(yè)化…053
一、“改革時代”的憲政史研究 ………………………058
二、斯塔布斯史學觀及其史學遺產(chǎn) ……………………069
三、小結(jié) …………………………………………… 111
第二部分大眾出版與大眾化國民知識生產(chǎn)
導(dǎo) 言 ………………………………………………… 117
第四章百科全書與錢伯斯兄弟的知識出版大帝國… 127
一、錢伯斯兄弟的知識出版 ………………………… 130
二、《錢伯斯百科全書》問世 ……………………… 141
三、編輯與作者群體 ……………………………… 148
四、為知識配上插圖 ………………………………… 153
五、打開美國市場 ……………………………………159
六、小結(jié) ………………………………………… 165
第五章大眾旅游指南書的崛興與轉(zhuǎn)型… 169
一、維多利亞時代的早期大眾旅游 ………………… 171
二、從“旅行指南”到“旅游指南” ……………… 180
三、維多利亞風格旅游指南書 ……………………… 186
四、19世紀旅游指南書的作者與受眾 ……………… 208
五、旅游指南的“功能性”與大眾游客讀者 ……… 222
六、小結(jié) ………………………………………… 238
第三部分知識撰寫與閱讀中的人文景觀
導(dǎo) 言 ………………………………………………… 243
第六章瘋癲與文明:《教授與瘋子》的創(chuàng)作談… 253
一、非虛構(gòu) • 還原 • 揭秘 ………………………… 256
二、歷史 • 文化 • 時間 …………………………… 267
三、悲劇 • 環(huán)境 • 道德 …………………………… 272
四、隱喻 • 救贖 • 文明 …………………………… 284
五、小結(jié) ………………………………………… 289
第七章理智與情感：“家庭生活崇拜”與女性閱讀… 293
一、閱讀的意義？ ………………………………… 298
二、應(yīng)該讀什么？ ………………………………… 301
三、她們讀了什么？ ……………………………… 318
四、小結(jié) ……………………………………… 333
結(jié)語:維多利亞時代的智識創(chuàng)造與文明進步 ………… 335
參考文獻 ……………………………………………… 343
一、基本史料 ……………………………………… 343
二、研究性論著 …………………………………… 353
致謝 ………………………………………………… 377

002 書籍與文明:英國維多利亞時代的知識生產(chǎn)與人文景觀

第二部分大眾出版與大眾化國民知識生產(chǎn)
導(dǎo) 言 ………………………………………………… 117
第四章百科全書與錢伯斯兄弟的知識出版大帝國 … 127
一、錢伯斯兄弟的知識出版 ………………………… 130
二、《錢伯斯百科全書》問世 ……………………… 141
三、編輯與作者群體 ……………………………… 148
四、為知識配上插圖 ………………………………… 153
五、打開美國市場 ……………………………………159
六、小結(jié) ………………………………………… 165
第五章大眾旅游指南書的崛興與轉(zhuǎn)型 ……………… 169
一、維多利亞時代的早期大眾旅游 ………………… 171
二、從“旅行指南”到“旅游指南” ……………… 180
三、維多利亞風格旅游指南書 ……………………… 186
四、19世紀旅游指南書的作者與受眾 ……………… 208
五、旅游指南的“功能性”與大眾游客讀者 ……… 222
六、小結(jié) ………………………………………… 238

目錄 003

第三部分知識撰寫與閱讀中的人文景觀
導(dǎo) 言 ………………………………………………… 243
第六章瘋癲與文明:《教授與瘋子》的創(chuàng)作談 253
一、非虛構(gòu) • 還原 • 揭秘 ………………………… 256
二、歷史 • 文化 • 時間 …………………………… 267
三、悲劇 • 環(huán)境 • 道德 …………………………… 272
四、隱喻 • 救贖 • 文明 …………………………… 284
五、小結(jié) ………………………………………… 289
第七章理智與情感：“家庭生活崇拜”與女性閱讀…293
一、閱讀的意義？ ………………………………… 298
二、應(yīng)該讀什么？ ………………………………… 301
三、她們讀了什么？ ……………………………… 318
四、小結(jié) ……………………………………… 333
結(jié)語:維多利亞時代的智識創(chuàng)造與文明進步 ………… 335
參考文獻 ……………………………………………… 343
一、基本史料 ……………………………………… 343
二、研究性論著 …………………………………… 353
致謝 ………………………………………………… 377