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內(nèi)容簡介

　　本著作以政府、高校、社會、導(dǎo)師、學(xué)生，“五元”利益相關(guān)者為評價主體，從各評價主體協(xié)同視角選取衡量高層次專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)質(zhì)量的多維度評價指標(biāo)體系，進(jìn)行多級模糊綜合評價，有助于促進(jìn)各評價主體之間的密切聯(lián)系和深度交流，消除信任危機(jī)達(dá)成共識，終形成協(xié)同化、立體化的專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。本著作內(nèi)容主要包括：專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀綜述、教育質(zhì)量研究文獻(xiàn)綜述、基于利益相關(guān)者理論的多評價主體研究、多主體多維度綜合評價指標(biāo)體系構(gòu)建、多主體分級模糊綜合評價研究、實證研究及分析、提高專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的對策及建議。

作者簡介

　　趙莉，天津大學(xué)，管理學(xué)博士，山東建筑大學(xué)商學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師；美國佛羅里達(dá)國際大學(xué)商學(xué)院信息與決策科學(xué)系訪問學(xué)者。近年來，先后在各種學(xué)術(shù)期刊及會議發(fā)表論文20余篇，在經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版學(xué)術(shù)專著1部（國家自然基金面上項目研究成果）；主持及參與國家自然基金3項、省級科研、教研項目7項，獲得各種科研獎勵5項。

圖書目錄

|第1章|緒論 /1
1.1 研究背景和意義/1
1.2 研究內(nèi)容和框架/5
1.3 研究創(chuàng)新點/7

|第2章| 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評價綜述/9
2.1 我國研究生教育發(fā)展歷程/9
2.2 專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)發(fā)展歷程/44
2.3 研究生教育質(zhì)量評估現(xiàn)狀/60
2.4 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評價研究文獻(xiàn)綜述/118

|第3 章|多主體多維度評價研究的理論基礎(chǔ) /131
3.1 利益相關(guān)者理論 /131
3.2 協(xié)同理論 / 136
3.3 多級模糊評價模型 /138

|第4章|專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量多主體多維度評價指標(biāo)體系構(gòu)建/143
4.1 評價指標(biāo)體系設(shè)計原則 / 143
4.2 多主體多維度評價指標(biāo)的篩選 /144
4.3 多主體多維度評價指標(biāo)體系構(gòu)建/ 145

|第5章| 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量多主體多維度評價體系實證研究: 以山東省為例 / 147
5.1 山東省專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況 / 147
5.2 山東省Z大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評價實證研究/153

|第6章| 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量影響因素分析及對策建議/164
6.1 專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量影響因素分析 / 164
6.2 提升專業(yè)學(xué)位研究生教育的對策及建議 / 165

參考文獻(xiàn) / 168