交流手勢認知

前  言  /  1 
第 1章  緒  言  /  1 
第 1節(jié)  交流人際互動性  /  1 
一、交流互動性引導(dǎo)共享性的建立  /  2 
二、交流互動性是交流媒介使用的基礎(chǔ)  /  4 
第 2節(jié)  交流手勢和手語  /  7 
一、交流手勢和手語的關(guān)系  /  8 
二、交流手勢向手語的習(xí)俗演化  /  11 
第 3節(jié)  交流手勢研究中的視頻記錄技術(shù)  /  13 
一、視頻記錄促進交流手勢研究的便利性  /  13 
二、視頻記錄在交流手勢研究中的獨特優(yōu)勢  /  14 
第 2章  交流手勢認知特征  /  24 
第 1節(jié)  交流手勢的一般特征  /  25 
一、交流手勢促進認知理解和記憶  /  25 
二、交流手勢減輕人際互動中的認知負荷  /  27 
第 2節(jié)  手勢交流和語言交流的關(guān)系  /  29 
一、手勢交流和語言發(fā)生的關(guān)系  /  30 
二、手勢交流和語言理解的關(guān)系  /  36 
三、手勢和語言共現(xiàn)的生物力學(xué)觀點  /  38 
第 3節(jié)  手勢相對獨立的交流特征  /  40 
一、手勢和語言的“不匹配性”反映了交流信息的變化性  /  41
二、手勢和語言的“不匹配性”導(dǎo)致交流認知的改變  /  44 
第 4節(jié)  手勢交流在教育情境中的特征  /  48 
一、教師手勢交流的認知特征  /  48 
二、學(xué)生手勢交流的認知特征  /  51 
第 3章  交流手勢認知理論  /  56 
第 1節(jié)  基于手勢和語言表達關(guān)系的交流手勢理論  /  56 
一、交流手勢的“增長點理論”  /  57 
二、交流手勢的“信息封裝假說”  /  58 
第 2節(jié)  交流手勢激活理論  /  61 
一、詞匯性手勢生成模型或詞匯檢索假說  /  61 
二、圖像激活假說和模擬行為的手勢框架理論  /  63 
第 3節(jié)  交流手勢的認知節(jié)省理論  /  69 
一、交流手勢降低交流認知負荷  /  69 
二、抑制交流手勢的認知代價高昂  /  71 
第 4章  交流手勢的認知功能  /  77 
第 1節(jié)  交流手勢認知功能概述  /  77 
一、口語交流中的會話標記  /  78 
二、口語交流中的手勢表達  /  80 
三、交流手勢的認知功能特征  /  81 
第 2節(jié)  交流手勢的認知功能類型  /  84 
一、概念化的手勢  /  85 
二、手勢的認知功能之一：激活時空運動信息  /  87 
三、手勢的認知功能之二：操縱時空運動信息  /  89 
四、手勢的認知功能之三：封裝時空運動信息  /  91 
五、手勢的認知功能之四：探測時空運動信息  /  93 
第 3節(jié)  交流手勢的認知功能系統(tǒng)  /  97 
一、交流手勢的四個功能處于同一系統(tǒng)  /  97 
二、交流手勢認知功能系統(tǒng)超越了操作性動作的表達性  /  101
第 4節(jié)  交流手勢認知功能的理論解釋  /  106 
一、概念化的手勢假說與其他手勢發(fā)生理論的關(guān)系  /  107 
二、伴隨語言的手勢和伴隨思維的手勢間的關(guān)系  /  110 
三、手勢自我導(dǎo)向功能與交流功能間的關(guān)系  /  111 
四、交流手勢認知功能解釋中的系統(tǒng)化角色  /  112 
第 5章  交流中不同類型手勢的認知特征  /  117 
第 1節(jié)  交流手勢類型  /  117 
一、交流手勢媒介  /  117 
二、交流手勢的類型  /  119 
第 2節(jié)  交流中圖符性手勢的認知特征  /  120 
一、圖符性手勢的感知運動模擬和模仿性表達  /  120 
二、具體化認知模擬過程是圖符性手勢和語言共同發(fā)生的基礎(chǔ)  /  123 
第 3節(jié)  交流中隱喻性手勢的認知特征  /  125 
一、隱喻性手勢激活交流互動中的時空運動表征  /  126 
二、隱喻性手勢具體化表達抽象性交流信息  /  128 
第 4節(jié)  交流中指示性和節(jié)拍性手勢的認知特征  /  130 
一、交流中指示性手勢的認知特征  /  130 
二、交流中節(jié)拍性手勢的認知特征  /  133 
三、交流手勢類型認知特征的啟示  /  135 
第 6章  交流中手勢和語言的關(guān)系  /  138 
第 1節(jié)  交流手勢在語言加工中的角色  /  138 
一、語言表達過程中的手勢交流  /  138 
二、語言理解過程中的手勢交流  /  147 
三、手勢交流和語言交流的關(guān)系  /  151 
第 2節(jié)  交流手勢在語言學(xué)習(xí)中的角色  /  153 
一、交流手勢在語言學(xué)習(xí)早期階段中的作用  /  153 
二、手勢對各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)起了重要作用  /  158 
第 3節(jié)  交流中手勢和語言間的校準  /  161 
一、手勢模糊性的“形式—意義”映射  /  163
二、手勢—語言校準的典型限制因素：韻律和句法  /  165 
三、整體性的語法建構(gòu)規(guī)則決定了手勢—語言的校準  /  167 
第 4節(jié)  交流中手勢和語言校準的解釋框架  /  168 
一、手勢和語言校準的兩種理論：啟動和建立基礎(chǔ)  /  171 
二、手勢和語言校準的解釋框架  /  174 
三、手勢和語言校準框架的剖析  /  176 
四、手勢和語言校準解釋框架的總結(jié)性分析  /  185 
第 5節(jié)  現(xiàn)實交流領(lǐng)域中手勢的角色  /  187 
一、手勢研究在臨床和教育領(lǐng)域中的意義  /  187 
二、交流手勢研究帶來的啟示  /  188 
第 7章  交流手勢與學(xué)習(xí)  /  195 
第 1節(jié)  交流手勢展示了學(xué)習(xí)的準備狀態(tài)  /  195 
一、手勢揭示了學(xué)習(xí)者已有的知識狀態(tài)  /  196 
二、手勢提示了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的準備狀態(tài)  /  197 
三、手勢—語言不匹配是學(xué)習(xí)準備性的可靠指標  /  199 
第 2節(jié)  交流手勢促進學(xué)習(xí)  /  202 
一、手勢的“發(fā)生”促進學(xué)習(xí)  /  203 
二、手勢的“可視性”促進學(xué)習(xí)  /  205 
三、手勢促進知識的概括化  /  212 
四、手勢促進知識的遷移  /  214 
五、手勢促進學(xué)習(xí)者的知識歸納和記憶  /  220 
第 3節(jié)  交流手勢影響學(xué)習(xí)認知機制  /  223 
一、手勢使語言中的模糊表征變?yōu)榍逦碚?ensp; /  223 
二、手勢把動作表征引入心理表征中  /  227 
三、手勢形式反映出內(nèi)在心理模擬的形式  /  230 
第 8章  交流手勢的表達性  /  235 
第 1節(jié)  手勢表達交流中的情緒情感和態(tài)度  /  235 
一、交流的社會屬性決定了手勢情緒情感和態(tài)度的表達特征  /  235 
二、交流信息的共享性決定了手勢情緒情感和態(tài)度的表達特征  /  238
三、交流人際互動的參照性決定了手勢情緒、情感和態(tài)度的表達特征  /  241 
第 2節(jié)  手勢表達交流中的思想  /  246 
一、手勢表達交流思想的一般特征  /  246 
二、手勢表達的交流思想影響交流同伴  /  248 
三、手勢表達的交流思想影響發(fā)出者自身  /  252 
四、手勢表達交流思想的探討具有深遠的意義  /  258 
五、手勢恰當表達形式的思考  /  260 
第 9章  交流手勢的個體差異特征  /  264 
第 1節(jié)  交流群體多樣性影響手勢表達差異性  /  264 
一、交流群體的多樣性特征和手勢表達  /  264 
二、群體多樣性背景下的交流特征  /  270 
三、種族多樣性和性別對交流的影響  /  273 
四、群體多樣性影響交流決策  /  277 
第 2節(jié)  內(nèi)外傾性和認知風(fēng)格對交流手勢的影響  /  278 
一、手勢在交流中的角色  /  278 
二、外傾性影響手勢使用的個體差異  /  279 
三、認知風(fēng)格影響手勢使用的個體差異  /  281 
第 3節(jié)  慣用手對交流手勢的影響  /  292 
一、習(xí)慣化身體動作影響心理認知過程  /  292 
二、慣用手影響手勢交流過程  /  293 
三、慣用手的手勢交流契合于語言交流  /  295 
第 10章  交流手勢表情與交流表情系統(tǒng)  /  299 
第 1節(jié)  交流語境認知  /  300 
一、關(guān)于交流語境  /  300 
二、交流語境認知加工的作用  /  302 
第 2節(jié)  整體性表情影響交流語言認知  /  306 
一、交流互動的核心媒介——語言  /  306 
二、整體性表情對交流語言認知的影響  /  309
第 3節(jié)  瞳孔變化對交流認知的影響  /  316 
一、面部表情加工的個體差異  /  316 
二、瞳孔變化特征影響交流認知  /  317 
第 4節(jié)  眼睛注視對交流認知的影響  /  320 
一、注視共享促進交流者之間的認知共享水平  /  320 
二、注視共享促進交流認知校準過程  /  323 
第 5節(jié)  語音和可視語言對交流認知的影響  /  329 
一、語音對交流認知的影響  /  329 
二、可視語言對交流認知的影響  /  341 
第 6節(jié)  交流者間的模仿和預(yù)測是表情交流的基礎(chǔ)  /  346 
一、交流者間的模仿和預(yù)測具有社會認知基礎(chǔ)  /  346 
二、交流者間的模仿和預(yù)測關(guān)聯(lián)于社會智力特征  /  348 
第 11章  交流手勢認知與現(xiàn)實中虛擬說者設(shè)計  /  350 
第 1節(jié)  交流中的虛擬說者和可視化特征  /  351 
一、交流中的虛擬說者  /  351 
二、交流中虛擬說者的視覺信息  /  355 
三、交流中虛擬說者視覺信息探討的意義  /  357 
第 2節(jié)  虛擬說者手勢等視覺線索的交流認知特征  /  361 
一、交流中虛擬說者視覺線索效應(yīng)  /  361 
二、虛擬說者和真實說者的交流視覺線索  /  363 
三、虛擬說者和真實說者的手勢交流  /  367 
四、虛擬說者手勢等視覺線索交流的元認知與社會效應(yīng)  /  370 
五、交流中虛擬說者的設(shè)計和應(yīng)用  /  373