知行錄（第四輯）

教學(xué)研究
關(guān)于指導(dǎo)大學(xué)生開展科研與創(chuàng)新實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
小議本科學(xué)術(shù)論文之選題
高校專業(yè)必修課測(cè)試?yán)碚摲治黾翱荚囅到y(tǒng)設(shè)計(jì)
廣告學(xué)創(chuàng)新型人才實(shí)踐教學(xué)體系的探索與研究
文論課教學(xué)模式初探——從“樹圖”到“問題”
《古代漢語(yǔ)》課程考試模式改革探討
《普通話訓(xùn)練》實(shí)踐性教學(xué)的探索與思考
《公文寫作》課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》：從專選到通識(shí)
“業(yè)界管理者”廣告人才培養(yǎng)模式設(shè)想——兼議《廣告經(jīng)營(yíng)與管理》課程的探索
雙語(yǔ)課程教材的選擇與使用——以《傳播學(xué)理論經(jīng)典導(dǎo)讀》為例
雙語(yǔ)教學(xué)的困惑與嘗試——以《傳播學(xué)理論經(jīng)典導(dǎo)讀》雙語(yǔ)課為例
教師的職責(zé)
立雪論壇·研究生優(yōu)秀論文選
二蘇策論比較
魯迅的古代小說(shuō)研究方法芻議——以《中國(guó)小說(shuō)史略》為中心
從小說(shuō)《三里灣》到電影《花好月圓》——社會(huì)主義新人形象的不同訴求
肖像·游移·風(fēng)濕病——西渡論
先秦“詩(shī)言志”與希臘“模仿說(shuō)”傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)觀念之比較
從《字詁》看黃生的文字學(xué)成就
民間歌場(chǎng)的變遷研究——基于建始縣三里鄉(xiāng)土家族民歌的調(diào)查
對(duì)外傳播與少數(shù)民族形象建構(gòu)——以中國(guó)日?qǐng)?bào)2002-2011為例
2012屆語(yǔ)言文學(xué)類優(yōu)秀本科畢業(yè)論文選
論陶淵明贈(zèng)答詩(shī)的藝術(shù)特色
杜甫對(duì)飲酒詩(shī)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展
論元雜劇《竇娥冤》的劇場(chǎng)性
張愛玲小說(shuō)中的異國(guó)形象研究
現(xiàn)代鄉(xiāng)土革命敘事的建立以葉紫《豐收》及其續(xù)篇《火》為中心
在歷史中想象香港——后殖民視野下的李碧華長(zhǎng)篇小說(shuō)
《馬氏文通》“之”字研究
現(xiàn)代漢語(yǔ)雙賓兼語(yǔ)句研究
編后記