中國研究生教育質量報告2022

前言
章　2021 年中國學位與研究生教育質量述評 
一、夯實研究生教育高質量發(fā)展的基石：學位授權審核制度的完善 
（一）嚴把研究生教育高質量發(fā)展的準入關 
（二）發(fā)揮學位授權審核的調控能力 
（三）增強研究生教育體系的協(xié)調性 
二、實施研究生教育高質量發(fā)展的戰(zhàn)略：“雙一流”建設升級 
（一）首輪“雙一流”建設成效顯著 
（二）動態(tài)調整原則得以體現(xiàn)和有所創(chuàng)新 
（三）教育評價改革的一次成功實踐 
三、拓展研究生教育高質量發(fā)展的空間：學科目錄及其管理的變革 
（一）根據(jù)國家與社會發(fā)展需求及時調整修訂學科目錄  
（二）交叉學科設置和發(fā)展的制度化  
四、增強研究生教育高質量發(fā)展的動力：研究生教育需求的持續(xù)旺盛 
（一）考研持續(xù)升溫  
（二）考研動機呈現(xiàn)多元化  
（三）研究生報錄比持續(xù)走高反映競爭激烈  
第二章　研究生教育質量數(shù)析 
一、研究生教育發(fā)展基本概況 
（一）研究生培養(yǎng)機構數(shù)量基本穩(wěn)定  
（二）在校研究生規(guī)模突破 313 萬人  
（三）理工農醫(yī)類學科招生占比超過 60%  
（四）博士畢業(yè)生超過 6.6 萬人、碩士畢業(yè)生超過 66.2 萬人  
（五）研究生指導教師數(shù)量超過 50 萬人，40—49 歲導師約占四成  
（六）2020 年國家財政性教育經費占國內生產總值的比例為 4.22%  
（七）全國 R&D 經費投入超過 2.4 萬億元，投入強度提高至 2.40%  
（八）資助研究生獎學金近 169 億元、助學金超過 170 億元  
二、年度研究生教育質量分析 
（一）研究生招生規(guī)模增加 19 萬人  
（二）研究生就業(yè)總體平穩(wěn)但各地存在較大差異  
（三）研究生積極參加各類創(chuàng)新實踐活動  
（四）研究生與指導教師的比例為 6.27∶1  
（五）研究生教育類型結構更優(yōu)  
三、研究生教育質量問題與建議 
（一）交叉學科研究生教育質量保障體系亟待建立和完善  
（二）專業(yè)學位研究生教育培養(yǎng)模式需要持續(xù)創(chuàng)新  
（三）學位授予單位《研究生教育發(fā)展質量年度報告》發(fā)布須及時規(guī)范  
第三章　十大質量事件、質量單位和質量人物 
一、2021 年度研究生教育質量事件 
（一）習近平總書記系列重要講話為研究生教育高質量發(fā)展指引方向  
（二）教育B等三部委頒布《“雙一流”建設成效評價辦法（試行）》  
（三）國務院學位委員會頒布《交叉學科設置與管理辦法（試行）》  
（四）國家修訂印發(fā)《學位授權點合格評估辦法》  
（五）國家頒布《教育督導問責辦法》，研究生教育單位被問責成常態(tài)  
（六）教育B持續(xù)表彰全國高校研究生樣板黨支部和黨員標兵  
（七）全國高校研究生導師崗位培訓全面展開  
（八）《中國專業(yè)學位精品案例庫建設方案》公布  
（九）《中華人民共和國學位條例》實施 40 周年系列紀念活動隆重舉行  
（十）第五屆全國研究生教育學學科建設理論與實踐高端論壇召開  
二、2021 年度研究生教育質量單位——清華大學 
（一）單位簡介  
（二）研究生教育規(guī)模和發(fā)展  
（三）研究生培養(yǎng)經驗  
三、2021 年度研究生教育質量人物 
（一）北京大學林毅夫教授  
（二）西安電子科技大學郝躍院士  
第四章　省域研究生教育質量評價 
一、評價的指標體系、數(shù)據(jù)來源及分析方法 
（一）2022 年指標體系  
（二）數(shù)據(jù)來源  
（三）數(shù)據(jù)處理方法  
二、省域研究生教育質量單指標排名 
（一）創(chuàng)新顯示度  
（二）條件支撐度排名  
（三）社會貢獻度排名  
（四）發(fā)展匹配度排名  
三、省域研究生教育質量的總排名 
第五章　全國研究生滿意度調查 
一、調查目的與方法 
（一）調查目的  
（二）調查方法  
二、調查樣本的基本情況 
三、研究生滿意度調查結果 
（一）研究生總體滿意度  
（二）研究生課程教學滿意度  
（三）研究生科研訓練滿意度 
（四）指導教師滿意度 
（五）管理與服務滿意度 
（六）專業(yè)學位研究生滿意度 
四、調查結論  
（一）研究生總體滿意度較高 
（二）研究生對指導教師的滿意度Z高 
（三）專業(yè)學位研究生在多個維度的滿意度高于學術學位研究生 
（四）研究生科研與實踐的參與率有待提升 
第六章　普通高校高水平研究生院 100 強（2022）  
一、高水平研究生院評選思想  
（一）評選基礎 
（二）高水平研究生院內涵 
二、2022 年普通高校高水平研究生院百強  
（一）百強榜單 
（二）四大評價維度排序 
（三）評價指標數(shù)據(jù)分析 
三、高水平研究生院評選指標體系  
（一）評選指標 
（二）指標設計原則 
四、高水平研究生院評價方法  
（一）數(shù)據(jù)來源 
（二）數(shù)據(jù)處理方法 
（三）評價結果 
五、說明  
第七章　研究生教育國際述評  
一、國際媒體評價中國研究生教育發(fā)展  
（一）中國世界一流大學建設需關注國際合作 
（二）博士學位教師數(shù)量影響粵港澳大灣區(qū)高等教育高質量發(fā)展 
（三）中國 STEM 博士畢業(yè)生或將影響美國某些研究領域的領先地位 
二、來華留學與海外留學概況  
（一）“在地留學”迎來新發(fā)展機遇 
（二）規(guī)范管理促進留學教育提質增效 
（三）留學生歸國就業(yè)數(shù)量保持疫情后高位 
（四）出國留學呈現(xiàn)新趨勢 
三、國際研究生教育發(fā)展動態(tài)  
（一）俄羅斯：新一輪世界一流大學建設 
（二）英國：開展研究監(jiān)督調查（UKRSS） 
（三）英國：發(fā)布《博士研究生階段研究人員與學校工作人員同等待遇 2021 宣言》 
（四）美國：疫情期間暫停研究生招生以緩解財政壓力 
（五）美國：成立全國獨立研究生院協(xié)會 
四、疫情對國際研究生教育發(fā)展的影響  
（一）第四波國際學生流動浪潮開始 
（二）全球主要國家國際學生人數(shù)減少 
（三）研究生心理健康問題增多 
附錄 
附錄一　中國學位與研究生教育質量要事志（2021 年）  
附錄二　第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單  
附錄三　學位與研究生教育質量重要文件（2021 年）  
主要參考文獻 
后記