創(chuàng)意色彩重點突破

　　創(chuàng)意色彩的考題一般分為三種：一種是先進行默寫或?qū)懮?，然后再進行色彩創(chuàng)意變化。第二種是以直接命題的形式，要求用創(chuàng)意色彩的形式進行表現(xiàn)。第三種則是更復雜一些，要求根據(jù)命題畫出二至四張不同色調(diào)的創(chuàng)意色彩作品，形式不限。這種考試方法的目的只有一個：檢驗考生組織色彩的能力、組織色調(diào)的能力和根括色彩的能力。因此考生在進行這方面的訓練時，可結(jié)合本書進行練習，經(jīng)過一段時間的訓練后必將得心應手，以實現(xiàn)你的藝術(shù)理想。

　　張建春，1984年畢業(yè)于浙江美術(shù)學院工藝系，1984年至1988年任教于西安美術(shù)學院，1988年至今任教于杭州商學院。長期從事藝術(shù)設計教學與研究工作。著有《學水粉》、《色彩風景》、《色彩靜物》等書?，F(xiàn)為杭州商學院藝術(shù)設計學院副院長、副教授。陳君，1994年畢業(yè)于中國美術(shù)學