尋秦跡：透過秦俑看秦朝

　　兵馬俑是大秦帝國實(shí)力與氣度的象征，兵馬俑的背后是無數(shù)個(gè)鮮活的個(gè)體在時(shí)代中生活過的證明，他們似秦帝國的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，成為大秦帝國最鮮活的注解。 兵馬俑一號坑第三次發(fā)掘和秦咸陽城遺址發(fā)掘領(lǐng)隊(duì)許衛(wèi)紅，30年來始終堅(jiān)持不懈地“尋親跡”、研究秦史，在本書中，她為我們呈現(xiàn)了兵馬俑考古發(fā)掘現(xiàn)場諸多細(xì)微的發(fā)現(xiàn)，它們合力再現(xiàn)了秦代社會的鮮活圖景：沿著秦俑家族開枝散葉的脈絡(luò)，能看到秦人怎樣的創(chuàng)新和傳承、現(xiàn)實(shí)與期望？“物勒工名”制度日臻完善，用“接骨膏”修修補(bǔ)補(bǔ)的兵馬俑，代表著秦人的務(wù)實(shí)還是監(jiān)管部門的妥協(xié)？秦代本土怎樣發(fā)達(dá)的漆器工藝技術(shù)支撐著匠人們制造出如此鮮活的彩色兵馬俑？修建秦陵的究竟是哪三種人，他們的后勤保障是如何做到的？……而跟隨作者探索秦朝鮮活過往的步伐，我們也可以看到更多文物遺址背后秦朝的實(shí)相：強(qiáng)弩中的“絕絕子”反映了秦朝在軍事方面對游牧民族怎樣的追趕和超越？秦始皇“收天下之兵”到底是真是假，政策的實(shí)施是否有彈性？“暴秦”對戰(zhàn)死的士卒有一套嚴(yán)格的發(fā)喪流程，是否可為我們解開一點(diǎn)點(diǎn)“秦國為何會統(tǒng)一天下”的疑惑？驪邑的發(fā)展壯大，為大秦帝國穩(wěn)固全國統(tǒng)治做了哪些貢獻(xiàn)…… 這支沉睡了2200多年的地下軍團(tuán)，其千軍萬馬的形象，氣勢宏大的軍隊(duì)陣容，無不彰顯出秦王統(tǒng)御天下的威勢和統(tǒng)御萬世的雄心壯志。但武力征伐不代表秦文化，更不是中華文明，要真正看懂兵馬俑，我們就不能局限于秦軍所向披靡的軍事傳奇，而應(yīng)該去多了解兵馬俑及兵器所體現(xiàn)的包容性、多元性，這才是秦文化更真實(shí)的面貌。

　　許衛(wèi)紅女，1966年生，畢業(yè)于吉林大學(xué)考古學(xué)系，陜西省考古研究院研究員。曾參加秦始皇帝陵兵馬俑發(fā)掘20余年，擔(dān)任一號坑第三次發(fā)掘領(lǐng)隊(duì)，現(xiàn)任秦都咸陽城大遺址項(xiàng)目考古領(lǐng)隊(duì)。從事秦漢考古研究30余年，深刻體會到講好中國故事的重要性，努力以自己的微薄之力向大眾普及考古成果。先后在中央電視臺《百家講壇》《考古公開課》等節(jié)目分享考古故事，并成為小紅書、B站、抖音等平臺知識博主，微博擁有近60萬粉絲。已出版作品《說說秦俑那些事—秦始皇陵兵馬俑一號坑第三次發(fā)掘記事》《考古有意思：秦始皇的兵與城》等。 申珅女，1992年生，文物與博物館專業(yè)碩士，第九屆全國？佳“中國文物故事杰出傳播者”，2021年《中國國寶大會》十佳選手。從事青少年文博教育近10年，從全國第一位中小學(xué)博物館專職教師，到文博教育自主創(chuàng)業(yè)者，再到陜西省考古研究院（陜西考古博物館）科研工作者，近年來更以科普短視頻、組織“薪火文博”公益活動等新的方式，在薪火相傳的道路上努力前行。已發(fā)表《淺說通俗性考古讀物的寫作》《秦始皇陵兵馬俑為何沒有女俑》等文章，主筆編寫《博物致智·博物館課程理念與實(shí)踐·實(shí)踐篇》等作品。