高校美育理論與實(shí)踐路徑研究

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	郭崢，周奕含
出版社：	重慶出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787229144142	出版時(shí)間：	2019-12-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	213	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)前，我國(guó)高校美育在黨和國(guó)家的高度重視下，取得了長(zhǎng)足發(fā)展和顯著成就，對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育和一專多能復(fù)合型人才的培養(yǎng)起到了積極的作用。但同時(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，普通高校美育的一些不足和問(wèn)題也逐步顯現(xiàn)，引起了美育教師和專家學(xué)者的進(jìn)一步關(guān)注和思考。馬克思、恩格斯曾經(jīng)明確指出：“真正的批判要分析的不是答案，而是問(wèn)題。”“問(wèn)題就是公開(kāi)的、無(wú)畏的、左右一切個(gè)人的時(shí)代聲音。問(wèn)題就是時(shí)代的口號(hào)，是它代表自己精神狀態(tài)的實(shí)際的呼聲。”針對(duì)普通高校美育需要改進(jìn)的一些方面，部分學(xué)者開(kāi)始了構(gòu)建美育模式的積極探索，試圖以一定的美育模式來(lái)解決普通高校美育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和發(fā)展需求。《高校美育理論與實(shí)踐路徑研究》首先對(duì)美育、高校美育進(jìn)行了基本論述，其次分析了高校美育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因，在借鑒有關(guān)專家學(xué)者關(guān)于美育和美育模式研究的寶貴成果的前提下，提出了構(gòu)建普通高校美育實(shí)施路徑，這也是《高校美育理論與實(shí)踐路徑研究》的主體部分，主要包括教師的言傳身教、構(gòu)建校本美育課程、校園文化、學(xué)生美育實(shí)踐、教學(xué)媒介、圖書館文化等，旨在為美育在我國(guó)普通高校的普及和發(fā)展進(jìn)行積極探索并提供有價(jià)值的參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校美育理論與實(shí)踐路徑研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章美育
第一節(jié) 美育的概念
第二節(jié) 美育的功能
第三節(jié) 美育與德育、智育、體育的關(guān)系
第二章高校美育
第一節(jié) 高校美育的概念
第二節(jié) 高校美育的內(nèi)容
第三節(jié) 高校美育的目標(biāo)
第四節(jié) 高校美育的原則
第五節(jié) 高校美育的載體
第六節(jié) 高校美育課程框架設(shè)計(jì)
第三章高校美育現(xiàn)狀、困境及成因分析
第一節(jié) 高校美育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 高校美育存在的問(wèn)題
第三節(jié) 高校美育的現(xiàn)實(shí)困境
第四節(jié) 高校美育困境的成因
第四章高校美育與教師示范作用
第一節(jié) 教師的多重身份
第二節(jié) 教師的審美修養(yǎng)
第三節(jié) 教師的美育途徑
第四節(jié) 輔導(dǎo)員角色示范
第五章校本美育課程構(gòu)建
第一節(jié) 文學(xué)
第二節(jié) 音樂(lè)
第三節(jié) 繪畫
第四節(jié) 舞蹈
第五節(jié) 書法
第六節(jié) 攝影
第七節(jié) 綜合藝術(shù)
第六章高校美育與校園文化構(gòu)建
第一節(jié) 校園生態(tài)環(huán)境
第二節(jié) 校園人際關(guān)系
第三節(jié) 校園文化活動(dòng)
第四節(jié) 校園精神文化
第七章大學(xué)生美育實(shí)踐
第一節(jié) 自然美審美實(shí)踐
第二節(jié) 藝術(shù)美審美實(shí)踐
第三節(jié) 社會(huì)美審美實(shí)踐
第八章教學(xué)媒介與網(wǎng)絡(luò)美育
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文化與美育
第二節(jié) 多媒體與美育
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育與美育
第九章其他美育途徑
第一節(jié) 圖書館文化與高校美育
第二節(jié) 后勤管理與高校美育
參考文獻(xiàn)