《信息技術(shù)基礎(chǔ)》實踐指導(dǎo)與習(xí)題

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為人們適應(yīng)信息化社會的一種基本技能。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，加快了數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的進(jìn)程，要求在崗人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)與提高，更亟需大量經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)范教育、具有熟練的醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力的新生代醫(yī)護(hù)人才?！秾嵺`指導(dǎo)與習(xí)題/中等職業(yè)教育精品教材》編寫針對使用對象的特點，以簡潔易懂、實訓(xùn)為主、系統(tǒng)實用為原則，培養(yǎng)動手能力、自助學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力為目的，實訓(xùn)案例具體實用，思考與練習(xí)題針對性強(qiáng)、覆蓋面廣，具有想象空間，方便學(xué)生學(xué)，利于教師教。學(xué)生通過《實踐指導(dǎo)與習(xí)題/中等職業(yè)教育精品教材》的學(xué)習(xí)，掌握計算機(jī)和醫(yī)療衛(wèi)生信息學(xué)的基本知識和基本技能，具有正確應(yīng)用計算機(jī)的能力，綜合運用所學(xué)醫(yī)學(xué)信息技術(shù)知識分析和解決問題的能力，為推進(jìn)辦公自動化，提高醫(yī)療衛(wèi)生效率和服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的競爭能力和服務(wù)水平而施展才干。《實踐指導(dǎo)與習(xí)題/中等職業(yè)教育精品教材》的每一個實踐操作都是由實踐目的、實踐內(nèi)容、實踐步驟三部分構(gòu)成。實踐目的是說明完成實踐操作后學(xué)生可達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)；實踐內(nèi)容用于考核學(xué)生對知識的掌握程度以及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。實踐步驟以示例的形式展示實踐的重點、難點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟悉內(nèi)容和操作方法。通過實踐一學(xué)習(xí)一實踐，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握計算機(jī)通識操作和醫(yī)學(xué)信息化運用?！秾嵺`指導(dǎo)與習(xí)題/中等職業(yè)教育精品教材》注重理論和實踐相結(jié)合，層次分明，內(nèi)容全面、豐富，在指導(dǎo)學(xué)生按照示例操作的同時，還附有大量的習(xí)題，使學(xué)生對知識加以鞏固。

　　張曉燕，隴南市衛(wèi)生學(xué)校，高級講師，主要講授計算機(jī)課程。參與編寫的教材有《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等。配套教學(xué)資源《計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用》課件在2016年隴南市中職學(xué)校教師課件評選中獲一等獎，2016“人衛(wèi)社杯”全省職業(yè)教育微課教學(xué)競賽中獲三等獎，2019年4月《計算機(jī)的發(fā)展》第四屆微課比賽優(yōu)秀獎，2020年7月《揭開二進(jìn)制神秘面紗》第五屆微課比賽三等獎。 楊謙，隴南市衛(wèi)生學(xué)校，高級講師。劉祎，隴南市衛(wèi)生學(xué)校，高級講師。