學習的創(chuàng)新與創(chuàng)新的學習

“核心素養(yǎng)與21世紀技能”譯叢譯者序001
圖和表007
平裝書前言009
關于作者013
序言 / 探求創(chuàng)新學習之道015
前言 / 學習創(chuàng)新，創(chuàng)新學習017

第一部分 何為21世紀學習
第一章 / 鑒古知今 開創(chuàng)未來002
學會謀生：未來的工作和職業(yè)006
鑒古知今009
第二章 / 完美的學習風暴：四股會聚力016
知識勞動019
思維工具020
數(shù)字化生活方式022
學習研究024
學習阻力028
學習的拐點：實現(xiàn)新平衡029
21世紀最大的挑戰(zhàn)032


第二部分 何為21世紀技能
第三章 / 學習和創(chuàng)新技能：學習共同創(chuàng)新034
知識和技能“彩虹”037
學會學習和創(chuàng)新038
批判性思維和問題解決能力038
交際和合作能力041
創(chuàng)造和革新能力043
第四章 / 數(shù)字素養(yǎng)技能：懂信息、通媒體、會技術047
信息素養(yǎng)051
媒體素養(yǎng)053
ICT素養(yǎng)054
第五章 / 職業(yè)和生活技能：為工作和生活作好準備056
靈活性和適應性059
主動性和自我指導能力061
社交和跨文化交際能力063
產(chǎn)出能力和績效能力064
領導力和責任感066

第三部分 實踐中的21世紀學習
第六章 / 21世紀的學與教070
學習P’s 和Q’s：問題與疑問071
通往答案與解決方案之路：科學與工程072
第七章 / 高效學習：可靠的實踐研究結果076
21世紀“項目學習自行車”模型078
通過項目培養(yǎng)創(chuàng)新力084
項目式學習有效的證明086
合作式探究法與設計式學習法實施的障礙091
第八章 / 重組學校教育：改造支持系統(tǒng)093
同步改變系統(tǒng)096
支持系統(tǒng)100
從技能到專業(yè)技能：未來學習框架115
第九章 / 結論：終身學習——創(chuàng)造一個更加美好的世界119
附錄A / 21世紀技能學習資源125
21世紀技能示例125
21世紀技能合作組織提供的相關資源126
精選的在線資源127
附錄B / 關于P21 131
P21是什么131
P21在做什么132
P21學習框架是怎樣形成的133
附錄C / 3Rs x 7Cs=21世紀學習137
致　謝141
注　釋143
參考文獻149