認知治療實驗實訓(xùn)

　　本書重點介紹了如何運用標準化的流程和工具進行《國際功能、殘疾和健康分類》框架下的認知功能評估、認知康復(fù)治療及效果監(jiān)控。書中附有大量表格工具，康復(fù)師或家長可根據(jù)表格列出的康復(fù)訓(xùn)練項目、康復(fù)目標與內(nèi)容，以及提供的康復(fù)建議，對兒童做出準確的判斷，并實現(xiàn)相應(yīng)的康復(fù)目標。本書適用于教育康復(fù)學專業(yè)、聽力與言語康復(fù)學專業(yè)、康復(fù)治療學專業(yè)、特殊教育學專業(yè)等本科和研究生教學，也可供康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、特殊學校教師以及臨床醫(yī)師（康復(fù)科、兒科、兒保科、耳鼻咽喉科等）、護士等閱讀參考。

　　宿淑華，華東師范大學言語聽覺康復(fù)科學專業(yè)博士，現(xiàn)任濟南大學特殊教育學院特殊教育系主任、副教授、碩士生導(dǎo)師，國家二級心理咨詢師，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會語言障礙康復(fù)專委會常務(wù)委員，中國教師教育發(fā)展基金會教育康復(fù)專家指導(dǎo)委員會委員，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會語言障礙康復(fù)專委會常務(wù)委員，濟南市殘疾人教育專家委員會專家。　許文飛，華東師范大學言語聽覺康復(fù)科學專業(yè)碩士，現(xiàn)就職于杭州市楊綾子學校，參與制定《醫(yī)學·教育康復(fù)行業(yè)課程標準與實施指南》，參與省部級課題多項，主要研究方向為特殊兒童言語康復(fù)理論與實踐、語言和認知障礙的評估與干預(yù)臨床實踐?！《≈冶?，華東師范大學言語聽覺康復(fù)科學專業(yè)碩士，國家出版基金項目《醫(yī)學·教育康復(fù)系列》叢書編委，《醫(yī)學·教育康復(fù)行業(yè)課程標準與實施指南》叢書編委，參與多項、省部級科研課題項目，于國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表論文數(shù)篇，主要研究方向為言語與認知康復(fù)理論與實踐。