人力資源管理（第三版）

任務1人力資源管理認知1

1.1人力資源認知2

1.1.1認識資源2

1.1.2認識人力資源3

1.1.3認識人力資源術語6

同步實訓1.1人力資源故事分享8

1.2人力資源管理工作認知8

1.2.1認識人力資源管理工作9

1.2.2認識人力資源管理的任務10

1.2.3認識人力資源管理的工作要素11

1.2.4認識人力資源管理的工作內容13

同步實訓1.2人力資源管理故事分享15

1.3人力資源管理職業(yè)認知15

1.3.1認識人力資源管理職業(yè)面向16

1.3.2認識人力資源管理職業(yè)崗位17

1.3.3認識人力資源管理工作過程18

同步實訓1.3人力資源管理故事分享20

小結20

教學做一體化檢測21

課程思政園地23

學生自我工作總結24

任務2職位分析與設計25

2.1職位分析準備26

2.1.1明確職位分析意圖27

2.1.2制訂職位分析方案28

2.1.3組建職位分析小組31

2.1.4選定分析樣本31

2.1.5組織宣傳發(fā)動工作31

同步實訓2.1職位分析準備認知33

2.2職位分析33

2.2.1確定職位分析信息33

2.2.2選擇信息收集方法34

2.2.3收集與分析信息36

2.2.4編寫工作說明書37

同步實訓2.2職位分析認知41

2.3工作設計42

2.3.1工作設計準備42

2.3.2工作設計方式選擇44

2.3.3制訂工作設計方案45

2.3.4工作設計方案試行45

同步實訓2.3工作設計認知45

小結46

教學做一體化檢測46

課程思政園地48

學生自我工作總結49

任務3人力資源規(guī)劃51

3.1人力資源規(guī)劃認知52

3.1.1認識規(guī)劃52

3.1.2認識人力資源規(guī)劃53

同步實訓3.1人力資源規(guī)劃工作認知58

3.2人力資源供需預測58

3.2.1現(xiàn)有人力資源情況分析58

3.2.2人力資源需求預測61

3.2.3人力資源供給預測64

同步實訓3.2人力資源供需預測認知67

3.3人力資源規(guī)劃編制67

3.3.1人力資源供需平衡67

3.3.2編寫人力資源規(guī)劃68

同步實訓3.3人力資源規(guī)劃內容認知69

小結70

教學做一體化檢測70

課程思政園地74

學生自我工作總結75

任務4員工招聘76

4.1招聘準備77

4.1.1招聘需求分析77

4.1.2確定員工招聘來源79

4.1.3制訂招聘計劃81

4.1.4制作招聘資料84

同步實訓4.1員工招聘計劃認知86

4.2員工選拔87

4.2.1發(fā)布招聘信息87

4.2.2篩選應聘簡歷88

4.2.3組織筆試與面試88

4.2.4組織其他測試90

4.2.5組織背景調查90

同步實訓4.2員工選拔工作認知91

4.3員工錄用91

4.3.1做出錄用決策91

4.3.2組織入圍人員體檢92

4.3.3正式錄用員工93

4.3.4評價員工招聘效果94

同步實訓4.3員工錄用工作認知96

小結96

教學做一體化檢測97

課程思政園地99

學生自我工作總結100

任務5員工培訓102

5.1員工培訓準備103

5.1.1分析員工培訓需求104

5.1.2確定員工培訓目標107

5.1.3制訂員工培訓計劃108

同步實訓5.1員工培訓計劃認知110

5.2員工培訓組織110

5.2.1編寫課程描述110

5.2.2編制課程計劃111

5.2.3確定培訓講師111

5.2.4確定培訓場所112

5.2.5確定培訓方式113

5.2.6組織培訓工作117

同步實訓5.2員工培訓組織認知117

5.3員工培訓評估118

5.3.1確定培訓工作評估內容118

5.3.2制定培訓工作評估標準119

5.3.3選擇培訓工作評估方法120

5.3.4編寫培訓工作評估方案122

5.3.5編寫培訓工作評估報告122

同步實訓5.3員工培訓評估認知122

小結123

教學做一體化檢測123

課程思政園地125

學生自我工作總結126

任務6員工使用與調配128

6.1員工使用129

6.1.1確認員工任職資格129

6.1.2確定員工勞動組織131

6.1.3賦予員工職責133

同步實訓6.1員工使用認知134

6.2員工調配134

6.2.1員工平調134

6.2.2員工晉升136

6.2.3員工降職138

6.2.4員工管理139

同步實訓6.2員工調配認知141

6.3員工流動141

6.3.1員工流入管理141

6.3.2員工流出管理142

6.3.3員工流失管理143

同步實訓6.3員工流動認知144

小結145

教學做一體化檢測145

課程思政園地147

學生自我工作總結148

任務7績效管理150

7.1績效計劃的制訂與實施151

7.1.1確定績效評價要素151

7.1.2制定績效評價標準153

7.1.3組建績效評價組織154

7.1.4確定績效評價周期155

7.1.5績效計劃的實施156

同步實訓7.1績效計劃的制訂與實施認知157

7.2績效評價的組織與安排157

7.2.1確定績效評價人員157

7.2.2培訓績效評價人員158

7.2.3選擇績效評價方法159

7.2.4分配績效評價責任162

7.2.5收集績效評價資料162

7.2.6匯總績效評價信息163

同步實訓7.2績效評價的組織與安排認知164

7.3績效評價的溝通與運用164

7.3.1績效評價結果的反饋165

7.3.2績效評價結果的運用166

7.3.3績效評價問題的處理166

7.3.4績效評價體系的完善168

同步實訓7.3績效評價的溝通與運用認知169

小結170

教學做一體化檢測170

課程思政園地173

學生自我工作總結173

任務8薪酬管理175

8.1薪酬體系的設計176

8.1.1薪酬設計背景分析176

8.1.2工作再分析177

8.1.3工作崗位評價178

8.1.4組織薪酬市場調查179

8.1.5確定薪酬水平179

8.1.6確定薪酬結構180

同步實訓8.1薪酬體系認知180

8.2薪酬制度的執(zhí)行181

8.2.1薪酬策略分析181

8.2.2薪酬總額預算182

8.2.3薪酬發(fā)放183

8.2.4特殊員工的薪酬管理184

8.2.5員工福利的管理185

同步實訓8.2薪酬制度認知186

8.3薪酬體系的調整186

8.3.1薪酬水平調整187

8.3.2薪酬結構調整188

8.3.3薪酬構成調整189

同步實訓8.3薪酬體系調整討論190

小結191

教學做一體化檢測191

課程思政園地193

學生自我工作總結194

任務9勞動關系管理196

9.1勞動合同管理197

9.1.1勞動合同的解釋197

9.1.2勞動合同的簽訂198

9.1.3勞動合同的變更199

9.1.4勞動合同的續(xù)訂200

9.1.5勞動合同的解除與終止200

同步實訓9.1勞動合同認知203

9.2日常事務管理204

9.2.1員工檔案管理204

9.2.2員工“五險一金”的辦理205

9.2.3員工勞動安全教育206

9.2.4員工健康管理207

同步實訓9.2日常事務管理認知207

9.3勞動爭議管理208

9.3.1勞動爭議的預防208

9.3.2勞動爭議的處理209

9.3.3員工的溝通管理210

同步實訓9.3勞動爭議管理認知210

小結211

教學做一體化檢測211

課程思政園地214

學生自我工作總結215

任務10職業(yè)生涯管理217

10.1職業(yè)生涯規(guī)劃218

10.1.1職業(yè)的認知218

10.1.2職業(yè)生涯的認知218

10.1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的認知219

10.1.4職業(yè)生涯管理的認知221

同步實訓10.1職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃認知222

10.2個人職業(yè)生涯管理223

10.2.1自我分析223

10.2.2職業(yè)生涯機會評估224

10.2.3目標設定224

10.2.4路線選擇224

10.2.5評估與調整225

同步實訓10.2個人職業(yè)生涯管理認知225

10.3組織職業(yè)生涯管理225

10.3.1確立管理目標和計劃226

10.3.2組建員工職業(yè)生涯管理小組226

10.3.3開展職業(yè)生涯管理宣講226

10.3.4構建員工職業(yè)發(fā)展通道227

10.3.5實施員工培養(yǎng)與評估227

同步實訓10.3組織職業(yè)生涯管理認知228

小結229

教學做一體化檢測229

課程思政園地231

學生自我工作總結232

參考文獻234