中國(guó)大學(xué)生文化適應(yīng)與英語(yǔ)作為外語(yǔ)能力之研究

　　美國(guó)學(xué)者舒曼（Schumann） 將二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域內(nèi)的文化適應(yīng)定義為“第二語(yǔ)言習(xí)得者與目標(biāo)語(yǔ)團(tuán)體在社會(huì)與心理方面的融合”，主張把社會(huì)距離與心理距離作為衡量文化適應(yīng)程度的主要參數(shù)。他提出的“文化適應(yīng)模式”（Acculturation Model）認(rèn)為，“語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的文化適應(yīng)程度決定了其習(xí)得水平與能力”。本書(shū)基于文化適應(yīng)理論，分析了影響中國(guó)大學(xué)生對(duì)目標(biāo)外語(yǔ)（英語(yǔ)）文化適應(yīng)程度的主要因素，探討了這一群體對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的文化適應(yīng)狀況在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮的促進(jìn)作用。

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