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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本教材以“面向就業(yè)、服務(wù)財(cái)經(jīng)、思政導(dǎo)向、關(guān)注學(xué)生”為原則，以河北省第二屆精品在線開(kāi)放課程“財(cái)經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)”建設(shè)成果為基礎(chǔ)，以高職財(cái)經(jīng)專業(yè)崗位需求調(diào)研為起點(diǎn)，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)及其在求職擇業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題，精選職場(chǎng)中的經(jīng)典案例，構(gòu)建了六大項(xiàng)目，分別為：知人者智，自知者明——自我認(rèn)知；恒心鐵杵磨成針——崗位能力；磨刀不誤砍柴工——前期準(zhǔn)備；橫看成嶺側(cè)成峰——心理調(diào)適；真刀真槍上戰(zhàn)場(chǎng)——職場(chǎng)演練；知彼知己，百戰(zhàn)不殆——就業(yè)政策與權(quán)益保護(hù)。每個(gè)項(xiàng)目下又設(shè)置了若干任務(wù)，將就業(yè)知識(shí)點(diǎn)與職場(chǎng)實(shí)際情況對(duì)接，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，明確自身?xiàng)l件、特點(diǎn)、職業(yè)目標(biāo)、崗位能力，力求為財(cái)經(jīng)學(xué)子打通就業(yè)“后一公里”。本教材可作為財(cái)經(jīng)專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為初入職場(chǎng)的社會(huì)學(xué)習(xí)者完善自我的精神食糧。

作者簡(jiǎn)介

　　唐樹伶，教授，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系主任。全國(guó)商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)職教分會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)職業(yè)教育智庫(kù)研究員、全國(guó)高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)專家委員會(huì)委員、河北省高等職業(yè)教育改革發(fā)展專家?guī)斐蓡T、河北省會(huì)計(jì)骨干專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)負(fù)責(zé)人、全國(guó)新商科會(huì)計(jì)專業(yè)群項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。長(zhǎng)期從事經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)際金融、金融市場(chǎng)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等課程的教學(xué)和理論研究工作，主持完成河北省哲學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、河北省教育科學(xué)研究規(guī)劃課題6項(xiàng)，主要參與7項(xiàng)；主持完成市（廳）級(jí)各類教研、科研課題7項(xiàng)；主持國(guó)家職業(yè)教育會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)資源庫(kù)《財(cái)經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)》子項(xiàng)目、省級(jí)在線精品開(kāi)放課程《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》《財(cái)經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)》；主編教材15部，作為作者發(fā)表中文核心期刊論文13篇；榮獲河北省第二屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，河北省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)，河北省第十三屆高等教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，唐山市第十屆、第十二屆至第十五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；榮獲唐山市市級(jí)優(yōu)秀教師、唐山市職業(yè)教育名師、唐山市師德標(biāo)兵、市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

圖書目錄

項(xiàng)目一?知人者智，自知者明——自我認(rèn)知 1
任務(wù)一?了解性格優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)——學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短 2
任務(wù)二?在不確定中尋找確定——培養(yǎng)核心能力 15
任務(wù)三?千里之行，始于足下——明確職業(yè)目標(biāo) 24
項(xiàng)目小結(jié)——敲黑板，畫重點(diǎn) 31
課后測(cè)試題——闖關(guān)測(cè)試驗(yàn)所學(xué) 32
項(xiàng)目二?恒心鐵杵磨成針——崗位能力 33
任務(wù)一?沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)——調(diào)研崗位需求 34
任務(wù)二?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工明確——確定崗位職責(zé) 39
任務(wù)三?職場(chǎng)大忌，反饋“黑洞”——重在崗位反饋 74
項(xiàng)目小結(jié)——敲黑板，畫重點(diǎn) 76
課后測(cè)試題——闖關(guān)測(cè)試驗(yàn)所學(xué) 77
項(xiàng)目三?磨刀不誤砍柴工——前期準(zhǔn)備 78
任務(wù)一?眼觀六路，耳聽(tīng)八方——搜集就業(yè)信息 79
任務(wù)二?打鐵還需自身硬——量身定制求職簡(jiǎn)歷 90
任務(wù)三?禮多人不怪——重視求職中的禮儀 105
項(xiàng)目小結(jié)——敲黑板，畫重點(diǎn) 120
課后測(cè)試題——闖關(guān)測(cè)試驗(yàn)所學(xué) 121
項(xiàng)目四?橫看成嶺側(cè)成峰——心理調(diào)適 122
任務(wù)一?擺正心態(tài)，從零開(kāi)始——把握職場(chǎng)轉(zhuǎn)變 123
任務(wù)二?積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充電——突出人際溝通 137
任務(wù)三?認(rèn)清自我，提升綜合素養(yǎng)——小白蛻變成精英 149
項(xiàng)目小結(jié)——敲黑板，畫重點(diǎn) 164
課后測(cè)試題——闖關(guān)測(cè)試驗(yàn)所學(xué) 165
項(xiàng)目五?真刀真槍上戰(zhàn)場(chǎng)——職場(chǎng)演練 166
任務(wù)一?未雨綢繆——面試前的準(zhǔn)備 167
任務(wù)二?錦囊妙計(jì)——面試中的策略 180
任務(wù)三?面試經(jīng)典案例 198
項(xiàng)目小結(jié)——敲黑板，畫重點(diǎn) 205
課后測(cè)試題——闖關(guān)測(cè)試驗(yàn)所學(xué) 205
項(xiàng)目六?知彼知己，百戰(zhàn)不殆——就業(yè)政策與權(quán)益保護(hù) 206
任務(wù)一?不畏浮云遮望眼——了解形勢(shì) 207
任務(wù)二?兵馬未動(dòng)，糧草先行——合理規(guī)劃 218
任務(wù)三?“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”——合法維權(quán) 232
項(xiàng)目小結(jié)——敲黑板，畫重點(diǎn) 241
課后測(cè)試題——闖關(guān)測(cè)試驗(yàn)所學(xué) 241
主要參考文獻(xiàn) 242