大學生英語聽說能力培養(yǎng)理論與實踐探索

　　當今社會對高水平英語口語人才的需求量日漸增大，然而傳統(tǒng)的教學模式滯后于社會的需求，口語課程沒有受到充分的重視。因此，改進傳統(tǒng)的教學模式，提高大學生的英語交際能力勢在必行。本書以培養(yǎng)大學生英語口語交際能力為目標，基于“輸出驅(qū)動-輸入促成假設”的理論，以聽促說、聽說一體，對有效提高大學英語聽力能力和口語能力進行了理論和實踐的深入探索。主要內(nèi)容包括對二語習得理論流派的評述，“聽”“說”能力的具體內(nèi)涵和培養(yǎng)的理論問題，我國英語專業(yè)聽說教學的現(xiàn)狀及存在的問題，聽說能力培養(yǎng)的核心問題，“輸出驅(qū)動-輸入促成假設”理論上的“聽說一體”教學原則，以及聽力和口語子能力的習得與測評。

　　南京大學金陵學院外國語學院英語系副教授，曾任職南京大學外國語學院。南京大學英語系文學學士、碩士、外國語言學及應用語言學博士。中國英漢語比較研究會語音教學研究專業(yè)委員會理事。擔任“英語文化聽力”“高級聽力”“博士生學術英語聽力”等課程主講教師。出版專著《英語重音模式習得研究》等，主編《英語聽力系列教程-初級本》和《英語聽力系列教程-中級本》等，發(fā)表10余篇論文。研究方向為英語習得、口語聽力教學。