青少年網絡風險認知及其對網絡行為的影響研究

　　本書共七章，重點回答以下問題：青少年視野中的網絡風險項目有哪些？他們是如何看待這些網絡風險項目的？青少年的網絡風險認知水平如何？哪些因素會對青少年網絡風險認知產生影響？不同水平的網絡風險認知又會對青少年的網絡行為產生怎樣的影響？我們又該如何促進以青少年為中心的網絡風險治理？通過研究，得出了一些很有趣的結論。比如，青少年對網絡風險的認知不僅具有地區(qū)差異，而且存在典型的樂觀偏見，即青少年認為其本人遭遇的網絡風險要小于其他人，且即便發(fā)生了，所產生的后果也不如發(fā)生在其他人身上的嚴重。再比如，隨著年齡的增長和學習階段的變化，青少年感受到的網絡風險也越來越高。初中階段，低風險認知組的人數顯著多于高風險認知組；到了高中階段，高風險認知組的人數開始反超；到了大學階段，這種趨勢繼續(xù)保持，并且高風險認知組的人數越來越多。 社科基金項目評審專家在成果鑒定中指出：“成果主要概念明確，研究邏輯線索較清晰。運用實證研究方法，通過數據的收集與處理來分析問題。通過研究論證，得出了一些有意義和啟發(fā)性的新結果、新認識?！北緯黝}包括“青少年”“網絡風險認知”和“網絡行為”，既可供關愛青少年成長的讀者閱讀，也可供對社會心理學和網絡社會學感興趣的讀者研究參考。

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