特需課程：個性化學科課程設(shè)計

　　本書為小學特需課程建設(shè)的成果總結(jié)。特需課程包括美術(shù)、科學、音樂、體育等課程，其創(chuàng)設(shè)發(fā)端于學生的需求，生成于學生自主學習的過程，其核心要義是從學生需求出發(fā)，為其量身訂制課程，實現(xiàn)個性化學習的變革。特需課程為每一個學生提供真正適合其潛能發(fā)揮與成長需求的個性化教育，是學生個性化發(fā)展的必然要求，是課程建設(shè)新的探索與實踐，是教育內(nèi)涵發(fā)展的必由之路?；卩嵵菔泄艹腔刈鍏^(qū)的教學實踐，本書從“需求分析：在探美中回歸真實生活”“目標厘定：探尋自然適宜的體驗場”“內(nèi)容選擇：在融合中還原課程本色”“因需施教：勾勒生命情愫的成長域 ”“因評制宜：向著健康快樂自由奔跑”五個方面詳細介紹了體育、音樂、美術(shù)、科學4個學科的課程建設(shè)成果，希望這樣的思考與實踐能夠為特需課程的設(shè)計與實施提供新的思路與方法，也希望特需課程的理念能被 多的學校接受和實踐，讓教學能夠“以生為本”，真正地促進學生潛能的發(fā)揮、推進學生的個性化成長，培育 的棟梁之才。

　　李建偉，鄭州市管城區(qū) 教師發(fā)展中心主任，參與指導河南省重點課題《小學“勞動周”主題實踐活動中表現(xiàn)性評價的研究》開題報告、管城區(qū)2022年度市級重點課題開題報告會等。