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內(nèi)容簡介

　　本書根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)方案和課程建設目標，針對高等院校學生特點而編寫，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，是高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的通識課程教材之一。全書共分4個部分，共12個模塊：部分緒論，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概論；第二部分創(chuàng)新贏得未來，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力；第三部分創(chuàng)業(yè)思考與行動，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè) 素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)團隊、市場調(diào)查、產(chǎn)品設計與商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)的流程與創(chuàng)業(yè)計劃書；第四部分創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，主要內(nèi)容包括新企業(yè)的創(chuàng)辦、新企業(yè)管理與成長。本書可作為高等院校各類專業(yè)的教學用書，也可作為大學生進行創(chuàng)業(yè)的參考用書。

作者簡介

　　盛立軍，副教授，吉林省經(jīng)濟管理干部學院教務處處長，近年來，組織開展學院2021版人才培養(yǎng)方案修訂、學院課程思政教學競賽、學院在線開放課程建設、學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多方面工作，提高學院的內(nèi)涵建設。2018年，作為第三完成人申報的《“三線并舉、融合貫通”的會計專業(yè)課程群系列教材的建設與應用》，榮獲吉林省教學成果獎三等獎。2021年，指導學生參加第七屆中國 “互聯(lián)網(wǎng)”+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽，榮獲銅獎。2022年，作為第三完成人申報的《基于“四個融合”的高職課程思政育人體系的構建與實踐》，榮獲吉林省教學成果獎二等獎。

圖書目錄

上篇大學生職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃篇
章揚帆起航：如何規(guī)劃好大學生涯
節(jié) 適應大學生活
第二節(jié) 生活管理
第三節(jié) 專業(yè)認知
第四節(jié) 大學學業(yè)規(guī)劃
第二章職業(yè)初探：開啟職業(yè)世界探索之旅
節(jié) 認識職業(yè)世界
第二節(jié) 職業(yè)探索的內(nèi)容
第三節(jié) 職業(yè)探索的方法
第三章知己者明：大學生的自我認知
節(jié) 自我認知概述
第二節(jié) 大學生職業(yè)性格
第三節(jié) 大學生職業(yè)興趣
第四節(jié) 大學生職業(yè)能力分析
第五節(jié) 大學生職業(yè)價值觀分析
第四章博采眾長：職業(yè)生涯理論認知
節(jié) 舒伯的生涯發(fā)展理論
第二節(jié) 霍蘭德職業(yè)類型理論
第三節(jié) 職業(yè)錨理論
第四節(jié) 克朗伯茲社會學習理論
第五節(jié) 后現(xiàn)代職業(yè)生涯理論
第五章布局謀劃：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃
節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
第二節(jié) 掌握職業(yè)決策的方法
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫
下篇大學生就業(yè)指導篇
第六章高瞻遠矚：就業(yè)形勢與擇業(yè)定位
節(jié) 了解當前就業(yè)形勢
第二節(jié) 熟悉大學生就業(yè)政策
第三節(jié) 樹立正確的擇業(yè)觀
第七章寧靜致遠：就業(yè)心理調(diào)適
節(jié) 大學生就業(yè)心理概述
第二節(jié) 做好求職就業(yè)心理準備
第八章謀定后動：就業(yè)信息獲取與求職材料制作
節(jié) 就業(yè)信息獲取
第二節(jié) 就業(yè)信息應用
第三節(jié) 求職材料制作
第四節(jié) 求職材料投遞
第九章成竹在胸：求職應聘技巧與禮儀
節(jié) 筆試與技能考核
第二節(jié) 面試準備與技巧
第三節(jié) 面試基本禮儀
第四節(jié) 常見的面試問題及回答技巧
第十章活學活用：就業(yè)程序與權益維護
節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)程序
第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動合同
第三節(jié) 常見就業(yè)陷阱
第四節(jié) 就業(yè)權益與法律保障
第十一章破繭成蝶：實現(xiàn)從校園到職場的蛻變