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內(nèi)容簡介

　　本書梳理了中國當(dāng)代農(nóng)村題材戲?。ê拕∨c戲曲）的發(fā)展歷程，對新中國以來戲劇舞臺上的農(nóng)民形象進行系統(tǒng)分析，從中選取了四個歷史時期的15個經(jīng)典農(nóng)民形象，分析其編劇技法，概括其藝術(shù)特征，指出不同時期的農(nóng)民形象所蘊含的美學(xué)追求與價值指向，通過研究當(dāng)代戲劇舞臺上農(nóng)民形象的演變軌跡，歸納戲劇創(chuàng)作方法（尤其是人物塑造方法）的變化，進而總結(jié)中國當(dāng)代戲劇創(chuàng)作觀念的流變。農(nóng)村題材是中國當(dāng)代戲劇最重要的題材類型，農(nóng)村題材戲劇、農(nóng)民人物形象的藝術(shù)質(zhì)量最直接地反映了中國當(dāng)代戲劇的創(chuàng)作水平。“農(nóng)民”在中國現(xiàn)代文學(xué)作品中常常被等同于“國民”，當(dāng)代戲劇延續(xù)了這一傳統(tǒng)，劇作家通過對農(nóng)民形象的想象與重塑，生動地再現(xiàn)了農(nóng)民在歷史行進過程中的命運遭遇和心靈裂變。因此，戲劇作品中的經(jīng)典農(nóng)民形象應(yīng)該具有兩個特征：一是真實鮮活，具有獨特的個性和戲劇行動；二是具有鮮明的時代印記，能夠凝聚一個國家和民族的精神氣質(zhì)。

作者簡介

　　李世濤，上海戲劇學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要研究方向為：中國編劇學(xué)理論研究，中國當(dāng)代戲劇創(chuàng)作研究。全國高校黃大年式教師團隊“中國編劇學(xué)教師團隊”骨干教師，《編劇學(xué)刊》副主編，上海青年戲劇文學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長。所在團隊榮獲國家級教學(xué)成果獎二等獎、上海市級教學(xué)成果獎特等獎，國家級一流本科課程《編劇概論》主講教師，首批新文科研究與改革實踐項目《“中國戲劇故事工廠”創(chuàng)新實踐與探索》骨干教師，國家藝術(shù)基金藝術(shù)人才培養(yǎng)資助項目、上海市本科重點改革項目，上海市課程思政示范課程《獨幕劇寫作》《戲劇編劇技法訓(xùn)練》、上海市課程思政示范團隊負(fù)責(zé)人。國家社科基金藝術(shù)學(xué)一般項目主持人，國家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項目子課題負(fù)責(zé)人。迄今已創(chuàng)作和公開演出12部大型話劇作品，多部作品獲得國家藝術(shù)基金、上海文化發(fā)展基金會等項目資助。

圖書目錄

序／ 001
引言／001
第一章被解放的農(nóng)民形象（1949年至1966年）／ 009
第一節(jié)政治夾縫中的戲劇啟蒙：從“延安講話”到“戲改”運動／ 012
第二節(jié)翻身做主人：新意識形態(tài)下的農(nóng)民人物形象／031
第三節(jié)解放與規(guī)訓(xùn)：李二嫂、銀環(huán)、張桂容、童亞男／053
小結(jié)／075
第二章被“左”的話語裹挾的農(nóng)民形象（1966年至1976年）／ 078
第一節(jié)啟蒙與現(xiàn)代的失語：“根本任務(wù)”論和“三突出”原則／ 082
第二節(jié)“高大全”：病態(tài)審美催生的農(nóng)民英雄形象／092
第三節(jié)樣板與符號：江水英、雷剛／ 104
小結(jié)／120
第三章被理性之光重新照耀的農(nóng)民形象（1976年至1990年）／123
第一節(jié)理性回歸后的形式革新：戲劇觀大討論／ 126
第二節(jié)生命意識覺醒之后：文化尋根中的農(nóng)民形象／140
第三節(jié)傳統(tǒng)與反叛：鄭奶奶、狗兒爺、李金斗、吳秋香、皮九／158
小結(jié)／ 184
第四章被現(xiàn)代文明冷落的農(nóng)民形象（1990年至今）／188
第一節(jié)文學(xué)退場后的平庸：危機之后的危機／191
第二節(jié)評獎機制下的“新典型”：農(nóng)民形象的同質(zhì)化／ 202
第三節(jié)主流與差異：趙三、郭雙印、苗子、羅天福／220
小結(jié)／ 243
余論／ 246
參考文獻／249