達(dá)芬奇（第9級之四）

　　隨著新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，中學(xué)英語教學(xué)改革推進(jìn)到了一個(gè)新的階段，對學(xué)生的知識面、交際能力、文化意識等方面的要求提到了新的高度。課外閱讀不再是課堂教學(xué)可有可無的補(bǔ)充，而已成為英語學(xué)習(xí)不可或缺的部分。《》對學(xué)生課外閱讀在數(shù)量上作出了明確的規(guī)定，在培養(yǎng)目標(biāo)上提出了一系列新的要求。為此，上海外語教育出版社與朗文合作編寫了這套“外教社——朗文中學(xué)英語分級閱讀：百科叢書”。其目的是將《》的教學(xué)理念貫徹到課外閱讀當(dāng)中，幫助學(xué)生達(dá)到《》所提出的各項(xiàng)要求。 叢書的編寫以《》為指導(dǎo)，主要有以下特點(diǎn)：1、在總體設(shè)計(jì)上，根據(jù)《》分級編寫，針對性強(qiáng)；各級冊數(shù)遞進(jìn)式增加，充分滿足各階段中學(xué)生的閱讀需求；2、在選材上，突出個(gè)性化特征，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的不同閱讀興趣，選擇具有時(shí)代感、內(nèi)容豐富的題材，幫助學(xué)生在完成《》閱讀任務(wù)的同時(shí)，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)跨文化交流意識；3、在難度的把握上，兼顧能力的提高和閱讀興趣及自信心的培養(yǎng)，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍；4、在學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)上，根據(jù)《》對各級的要求為每冊書編寫閱讀技巧指南，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、在單元后的練習(xí)編排上，突出靈活性、開放性及參與性，將讀、說、寫等相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生全面達(dá)到《》的各項(xiàng)要求。

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