科研統(tǒng)計思維與方法：SPSS實戰(zhàn)

第 1 章　大數(shù)據(jù)時代的科研與統(tǒng)計思維1
11　科研統(tǒng)計思維及其社會需求 2
111　統(tǒng)計思維之魅力 2
112　統(tǒng)計思維何以重要 4
12　統(tǒng)計的主流技術及應用 5
121　統(tǒng)計描述的關鍵技術5
122　統(tǒng)計推斷的主流技術6
123　統(tǒng)計分析技術及其應用領域7
124　統(tǒng)計分析的關鍵思路及質(zhì)量評價8
13　統(tǒng)計思維在科研中的主要應用10
131　在自然科學領域的常見應用 10
132　在社會科學領域的常見應用11
14　統(tǒng)計思維方法及應用誤區(qū)13
141　量化研究中統(tǒng)計分析的層次 13
142　量化研究中的誤區(qū) 14
143　量化研究質(zhì)量的保證 15
15　統(tǒng)計分析軟件及其分析環(huán)境17
151　統(tǒng)計分析軟件簡介 17
152　基于Excel的統(tǒng)計分析環(huán)境 19
153　基于SPSS的統(tǒng)計分析環(huán)境22
16　科研視點：面向統(tǒng)計思維的量化研究論文品讀 27
161　品讀導引27
162　研究論文28
思考題 37
綜合實踐題 37
第 2 章　數(shù)據(jù)的規(guī)范化及預處理39
21　數(shù)據(jù)來源及其規(guī)范化要求41
211　科研數(shù)據(jù)的來源 41
212　數(shù)據(jù)類別及特點44
213　數(shù)據(jù)的規(guī)范化要求46
22　以Excel做數(shù)據(jù)預處理 47
221　Excel下的數(shù)據(jù)編輯47
222　實戰(zhàn)：數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)化與格式標準化52
223　實戰(zhàn)：數(shù)值化編碼技術54
224　實戰(zhàn)：數(shù)據(jù)表的拼接56
23　以SPSS做數(shù)據(jù)預處理 57
231　SPSS的變量預定義及編輯58
232　實戰(zhàn)：數(shù)據(jù)文件打開、保存及優(yōu)化 61
233　實戰(zhàn)：變量的重編碼技術65
234　實戰(zhàn)：變量之間的計算70
235　實戰(zhàn)：缺失值的標記與處理 73
236　實戰(zhàn)：數(shù)據(jù)文件的拼合技術76
24　科研數(shù)據(jù)的質(zhì)量保證 79
241　科研數(shù)據(jù)質(zhì)量保證的兩個指標79
242　效度檢驗的主要技術80
243　以德爾菲法實現(xiàn)效度保證的思路82
244　實戰(zhàn)：以德爾菲法實現(xiàn)效度保證84
245　信度檢驗的主要技術90
246　實戰(zhàn)：SPSS下的信度檢驗92
思考題 96
綜合實踐題 96
第 3 章　統(tǒng)計描述及數(shù)據(jù)加工 98
31　科研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計描述105
311　統(tǒng)計描述中的統(tǒng)計量 105
312　數(shù)據(jù)的分布形態(tài)110
32　SPSS實現(xiàn)統(tǒng)計描述的技術 112
321　實戰(zhàn)：以SPSS獲取常見統(tǒng)計量112
322　實戰(zhàn)：頻數(shù)統(tǒng)計及分析116
323　實戰(zhàn)：數(shù)據(jù)的圖示化描述118
324　實戰(zhàn)：數(shù)據(jù)分布形態(tài)的判斷 123
325　實戰(zhàn)：面向低測度數(shù)據(jù)的統(tǒng)計描述 130
33　數(shù)據(jù)抽取與變形133
331　實戰(zhàn)：數(shù)據(jù)的排序與抽樣 133
332　實戰(zhàn)：個案的加權(quán)處理 136
333　實戰(zhàn)：求秩分 137
334　實戰(zhàn)：求正態(tài)得分 139
335　實戰(zhàn)：分數(shù)的標準化——求Z分數(shù) 140
336　補充說明：其他變形操作 143
思考題143
綜合實踐題143
第 4 章　差異顯著性檢驗 145
41　差異顯著性檢驗 & 統(tǒng)計推斷 151
411　差異顯著性檢驗的概念151
412　統(tǒng)計推斷的概念 154
42　面向配對數(shù)據(jù)的差異顯著性檢驗156
421　配對樣本及其統(tǒng)計推斷操作 156
422　實戰(zhàn)：教改前后學生的成績有變化嗎？——兩配對樣本差異顯著性檢
驗 156
423　實戰(zhàn)：三輪測量數(shù)據(jù)之間的差別明顯嗎？——K-配對樣本差異性
檢驗161
424　實戰(zhàn)：專家們是否科學嚴謹?shù)卦u審了項目？——綜合應用型案例 164
43　面向分組數(shù)據(jù)的差異顯著性檢驗169
431　分組樣本及其統(tǒng)計推斷操作 170
432　實戰(zhàn)：性別是影響學習成績的因素嗎？——兩獨立樣本差異性檢驗 170
433　實戰(zhàn)：生源是影響學習成績的因素嗎？——K-獨立樣本差異性檢驗 175
434　實戰(zhàn)：生源對學生是否喜歡上學有影響嗎？——低測度數(shù)據(jù)的分
組檢驗 180
44　差異顯著性檢驗算法的思考與深化183
441　深究：均值差異顯著性檢驗機理 183
442　深究：差異顯著性檢驗的算法體系 188
443　補充：面向隨機分布的檢驗——游程檢驗及原理 190
444　補充：面向期望分布的檢驗——卡方檢驗 193
思考題196
綜合實踐題196
第 5 章　方差分析及其高級應用198
51　方差分析的概念及應用 203
511　方差分析的概念203
512　方差分析的原理及類別204
52　單因素方差分析 205
521　實戰(zhàn)：父母文化程度會影響學生的IQ值嗎？ 205
522　單因素方差分析反思與總結(jié)209
53　多因素方差分析 211
531　實戰(zhàn)：多因素方差分析模型構(gòu)建及調(diào)整211
532　多因素方差分析中的關鍵問題及反思 215
54　協(xié)方差分析217
541　協(xié)方差分析的概念 217
542　實戰(zhàn)：排除控制變量影響的方差分析——協(xié)方差分析模型 218
55　多因變量方差分析 220
551　多因變量方差分析概述220
552　實戰(zhàn)：面向多因變量的方差分析 221
思考題 224
綜合實踐題 224
第 6 章　關聯(lián)性分析技術225
61　關聯(lián)性分析綜述 230
611　關聯(lián)性分析的特點及類型230
612　SPSS實現(xiàn)關聯(lián)性分析的主要技術233
62　相關性分析及應用 234
621　相關性分析算法及其適應性234
622　實戰(zhàn)：學生的數(shù)學成績與游戲時間相關嗎？——中高測度數(shù)據(jù)相關性
分析237
623　實戰(zhàn)：影響學生成績的真實原因是上網(wǎng)時間嗎？——偏相關分析 241
624　低測度變量的相關性分析243
63　線性回歸分析技術 246
631　回歸分析概述246
632　實戰(zhàn)：一元線性回歸249
633　實戰(zhàn)：多元線性回歸分析255
634　多元線性回歸原理及反思 261
635　理論深化：多重共線性問題265
64　曲線回歸分析技術 268
641　實戰(zhàn)：以多元線性回歸探究高次回歸式268
642　實戰(zhàn)：以曲線回歸探究高次回歸式 271
643　曲線回歸的總結(jié)與思考274
65　二元邏輯回歸技術 276
651　二元邏輯回歸的工作原理276
652　實戰(zhàn)：哪些因素導致學生喜歡數(shù)學課？——二元邏輯回歸280
思考題 285
綜合實踐題 285
第 7 章　聚類分析技術287
71　聚類的概念及原理291
711　科研中的分類分析 291
712　核心知識：距離的計算與判定292
713　聚類分析的常見類型295
72　個案的聚類分析 296
721　實戰(zhàn)：面向個案的系統(tǒng)聚類296
722　實戰(zhàn)：快速聚類及其應用 301
73　變量的聚類分析 305
731　實戰(zhàn)：面向變量的系統(tǒng)聚類305
732　對R聚類的反思與總結(jié)308
74　判別分析 309
741　判別分析的概念與類型309
742　實戰(zhàn)：基于組質(zhì)心的分類判別311
743　實戰(zhàn)：基于分類判別式的分類判別 317
思考題319
綜合實踐題 320
第 8 章　因子分析與降維321
81　因子分析與降維簡述 325
811　探索性因子分析與驗證性因子分析325
812　降維與探索性因子分析328
82　主成分分析：EFA應用 329
821　原理：探索性因子分析原理329
822　實戰(zhàn)：以主成分分析探究變量蘊含的關鍵因素 331
823　實戰(zhàn)：以主成分分析檢驗測量指標的結(jié)構(gòu)效度338
83　結(jié)構(gòu)方程模型入門——CFA應用 342
831　結(jié)構(gòu)方程模型概述342
832　以AMOS繪制模型圖：AMOS使用之一345
833　解讀SEM分析結(jié)果并優(yōu)化：AMOS使用之二350
834　實戰(zhàn)：以AMOS軟件實現(xiàn)CFA354
思考題 360
綜合實踐題 360
附錄 《大學生生活滿意度調(diào)查問卷》及數(shù)據(jù)集362
參考文獻364